把娃送国外接受快乐教育，现后悔不已，快乐教育的4种影响别忽视

一张好弓，瞄准目标时如果把弦崩得太紧，容易拉断；倘若拉得太松，软弱无力，无法射中目标，教育儿女和拉弓射箭一样，只有做到张弛有度，才能事半功倍。

首先我们来看一个真实的案例吧。

朋友的女儿之前在国内上学，由于即将小学毕业，每天学习任务非常重，平时也很少有休闲时间，甚至连自己喜爱的兴趣班都没时间去了，更别提出去旅游观光之类的事情了。看到孩子每天起早贪黑那么辛苦，做父母的就非常心疼，最后决定送到国外适应一下自己平时非常认可的‘’快乐教育”，因为他一直认为这种放养模式教育出来的孩子比较乐观，没有那么大压力，是现如今对孩子最流行的教育方式。

刚开始，朋友觉得孩子比之前爱笑了，而且自己还可以经常和孩子一起去游乐场，孩子喜爱的兴趣班又重新安排上了，因为在国外不用每天起得那么早，下午很早就放学了，孩子的空余时间非常充足，而且自己还要多报两个兴趣班，发现孩子对自己比较擅长的事情非常喜欢。看到孩子脸上每天洋溢着灿烂的笑容，并且和自己的关系也比之前融洽了许多，朋友更加坚信自己的决定是正确的，应该早一点把孩子送过来。

但是，好景不长，快乐教育的本质是以孩子自己的学习意愿为基础的，始终把快乐放在第一位，久而久之孩子就养成了只做自己喜欢的事情，而对于自己不擅长的事情就比较抵触，甚至遇到棘手的问题不能解决就干脆直接放弃。

这样一来孩子就失去了勇于探索的能力，意志力逐渐变得消沉，而且父母苦心劝导不但不理睬还出言顶撞，甚至用绝食来威胁父母，看到孩子变成这样，朋友这才恍然大悟，正是所谓的快乐教育造成了孩子这种大不如前的状态，孩子虽然减掉了学习的负担，同时也失去了原来的自制力和在国内养成的良好习惯。

这不禁让我们深思，国外所推崇的快乐教育，对我们的孩子真的有效吗？对于这个教育大坑，父母一定要有自己的思考和认识。

英国前任教育大臣早就表示，英国学校应该采取中国式的教学策略，比如增加晚自习，杜绝课堂之间的时间浪费，以提高英国学生在关键学科上的学业表现。

那么快乐教育和中国式教育到底哪种方式更加适合孩子呢，其实回答这个问题并不难，不管结果怎样，我们始终相信：任何人的成功都需要用努力奋斗来获得，一时的轻松快乐最终换来的是更加惨痛的教训，吃不了学习的苦，将来就一定要吃生活的苦，‘’少壮不努力，老大徒伤悲”的例子在我们身边数不胜数。

那么所谓的快乐教育对孩子究竟有哪些影响呢？

1：懒散

孩子长期生活在轻松无虑的状态下，只专注于自己喜欢的学科，在无形中就降低了对自己的要求，再也不用早起苦读了，空余时间大部分都浪费在游戏，看电视，能使自己舒服的事情上了，在这种状态下，很难形成良好的习惯，更别谈自制力了，长此以往，意志不坚定，逐渐就养成了懒散不思进取的性格。

2：没有动力

当孩子学习没有了压力之后，同时也没有了往前冲的动力，再也不用担心自己的名次和分数问题，在这样的环境下，确实比较轻松愉快，再加上孩子本身自制力就很差，天生就比较贪玩，一旦把舒服和安逸养成了习惯，就很难具有奋发向上的激情，让孩子在本该奋斗的年龄，却选择了所谓的快乐和安逸，失去了学习的大好机会。这是每个家长都不愿看到的情景。

2：不喜欢思考

孩子平时只喜欢自己比较感兴趣的东西，一味的追求快乐，使孩子丧失了思考的动力，完全按照自己的喜好来决定是否要学，孩子慢慢就养成了遇到问题喜欢逃避的坏习惯。

4：个人能力缺乏培养

小时候在生活中被舒适轻松所包围，平时对于自己不擅长的东西不想碰，甚至连基本的生活技能都不会，平时的自信心大多数是在校园里老师用鼓励和表扬堆积起来的，到了社会上哪里经受得了各种冷眼和嘲笑，更经不起失败的打击，这样教育出来的孩子以后很难在社会上有一席之地。

由此可见，家长们能做的，绝对不是给孩子一个甚至都不用写作业的“无忧无虑”的童年，而是让孩子寻找自己的价值、成就所在，然后引向属于他们真正的快乐。

其实“快乐教育”，被很多人曲解了，它并不是让孩子为了追求快乐去盲目地跟风，真正的快乐教育是让孩子成为一个快乐的人，在学习中充满成就感和兴趣感，并不是在学习的过程中为了追求快乐而停止学习的步伐和失去对学习的热爱，更不是为了冷冰冰的高分而学习，时刻鼓励孩子要具有勇于探索的能力，真正发现学习的乐趣，激发孩子内心的求知欲，让孩子真正受到教育的同时，有一个全面健康的心智。

那么什么才是真正的"快乐教育"？

1：引导孩子不断尝试自己不擅长的，成为更好的自己

记得多年前有位老中医说过一句话：要多吃自己不喜欢吃的食物。如果一个人有挑食的毛病，今天这个水果不喜欢吃，明天那个蔬菜不愿意吃，那么到最后身体里肯定会因为缺少一些营养而影响健康。其实学习也一样，对于孩子不擅长的科目，更要引导孩子努力学习，才不至于偏科严重，只有自己努力争取到的成果，才是自己最热爱的东西。